这是教导学生有争议的政治问题系列文章中的最后一篇。本系列的前一篇文章讨论了如何支持包容当教授有争议的政治问题时。
有毒的美国政治气候已经蔓延到课堂上了吗?是的，据加州大学洛杉矶分校最近的一名学生说民意调查据问公众高中教师如何分裂国家政治环境影响了课堂环境。以下是一些亮点：
压力和焦虑。当前的政治气候增加了双方的压力和焦虑学生和教师。老师们报告说，超过一半的学生经历了更多的压力和焦虑。在教师中，情况更糟:近68%的教师报告说，他们有更多的工作压力和焦虑。
教室环境。两极分化、不文明以及虚假或未经证实的新闻在课堂上变得更加普遍。超过20%的教师报告在课堂讨论中出现了有争议或不尊重的行为。近28%的受访者表示，贬损其他群体的言论有所增加。超过40%的教师表示，学生介绍虚假或未经证实的新闻比过去更频繁。
领导。总的来说，学校和学区的领导人在缓和当前的政治气候方面几乎没有做什么。只有27%的教师表示，他们从学校或地区领导人那里得到了如何在学校培养公民话语和理解的直接指导和支持。
尽管政治分歧已渗透到美国各地的课堂，但调查也发现了一些积极的趋势。许多教师表示，他们正在努力促进公民对话和理解，这表明教师正在带头解决这些问题。调查还发现，政治上的分歧气氛让学生变得更加政治参与，它既是目的A.好处教授有争议的政治问题也许最重要的是，该调查突出了政治和经济的迫切需要信息素养。
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