教学活动:设计奥林匹克奖牌

平昌2018年奥运会奖牌
PyeongChang 2018 Olympic medal [via Korea.net / Korean Culture and Information Service / through Wikimedia Commons]

你知道每届奥运会奖牌的设计都不同吗?这些设计旨在展示东道国的文化和传统。例如,今年平昌奥运会奖牌的正面设计以奥林匹克五环为背景,看起来像树干的纹理,象征着历史和决心。奖牌的侧面和背面采用了韩国字母,绶带是由韩国传统织物gapsa制成的

帮助您的学生对平昌奥运会感到兴奋,以下是文化grams的教学活动。这个活动将帮助学生批判性地思考选择奥林匹克奖牌的设计需要考虑什么。虽然这个活动是为6-8年级准备的,但它可以很容易地调整以适应任何年级的水平。你也可以找到额外的教学活动关于奥运会CultureGrams

设计奥林匹克奖牌

年级水平

6-8

客观的

学生们将根据他们对一个国家文化的了解设计一枚奥运奖牌。

共同核心州标准倡议

阅读锚标准:Ela-incaryacy.ccra.r.1.仔细阅读,确定文本的明确表述,并从中做出逻辑推论;在写作或说话时引用特定的文本证据来支持从文本中得出的结论。

  • 历史/社会研究中的识字(6-8级):濒危语言联盟- literacy.rh.6 8.1引用特定的文本证据,以支持初级和二级来源的分析。

阅读锚标准:Ela-incaryacy.ccra.r.2确定文本的中心思想或主题,并分析其发展;总结关键的支持细节和观点。

  • 历史/社会研究中的识字(6-8级):濒危语言联盟- literacy.rh.6 8.2确定初级或二级来源的中央观点或信息;提供与先前知识或意见不同的源的准确摘要。

阅读锚标准:ELA-Literacy.CCRA.R.7整合和评估以多种媒体和格式呈现的内容,包括视觉和定量,以及文字。

  • 历史/社会研究中的识字(6-8级):濒危语言联盟- literacy.rh.6 8.7将视觉信息(例如,在图表,图形,照片,视频或地图中集成在打印和数字文本中的其他信息。

阅读锚标准:ELA-Literacy.CCRA.R.8描绘并评估文本中的论证和具体索赔,包括推理的有效性以及证据的相关性和充分性。

  • 历史/社会研究中的识字(6-8级):濒危语言联盟- literacy.rh.6 8.8在文本中的事实,意见和推理的判断中区分。

阅读锚标准:ELA-Literacy.CCRA.R.9分析两个或多个文本如何解决类似主题或主题,以便建立知识或比较作者采取的方法。

时间要求

准备:15分钟

课堂:60分钟

材料

CultureGrams世界版

艺术材料 - 施工纸,剪刀,胶水,钢笔等

指令

  1. 让每个学生选择一个国家并阅读其文化图表。学生们应该记下那些使这个国家与众不同的东西,这个国家的公民会为之感到特别自豪。
  2. 向学生解释奥林匹克奖牌的设计结合了奥运会的历史和主办国的文化。每个主办国都会设计一枚奖牌,数百名运动员将在那一年角逐。让学生看从一些过去的冬季或夏季奥林匹克运动会的奖牌的设计和背景信息。就设计中包含哪些文化元素及原因进行课堂讨论。
  3. 要求学生为他们研究的国家设计奥运奖牌。他们必须将该国文化的方面纳入了古希腊文化和奥运会历史的图像。您可能希望确定格式(纸张,海报,数字设计等)或将其打开给学生。
  4. 在小组或课堂前,让学生解释为什么他们选择包括他们奖牌的每个元素。

扩展活动

每一个举办奥运会的国家都要设计一个奥运会的会徽。会徽可能是国家的象征,也可能只是为了捕捉奥运会带来的兴奋。虽然每个国家都在标志中加入了自己的元素,但几乎所有的标志都包含了奥林匹克五环,这是奥运会最容易辨认的标志之一。让学生在网上研究过去的奥运标志,根据主办国的文化grams报告,选择一个他们认为最能反映奥运历史和主办国文化的标志。学生应该准备用具体的细节来捍卫他们的选择。

访问CultureGrams找到更多的教学活动!

  1. “平昌2018奖牌。”国际奥林匹克委员会,www.olympic.org/pyeongchang-2018-medals。
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